Eu sou o capitão da minha alma

"Não importa o quão estreito seja o portão
e quão repleta de castigos seja a sentença,
eu sou o dono do meu destino,
eu sou o capitão da minha alma".

Estes são os versos do poema que abaixo apresento em inglês e que resumem a mensagem do filme Invictus, recentemente estreado e dirigido por Clint Eastwood.

Marcante, não pela história, mas pela intensidade. Mandela (Morgan Freeman), já presidente da África do Sul, recita o texto para François Pienaar (Matt Damon), o capitão dos Springboks, a selecção sul africana de rugby, e é em torno das lições de vida que estas duas personagens nos dão que todo o filme se desenrola.
Um desafio ao Homem para uma vida na verdade, solidariedade e perdão. Espreite aqui.

Invictus

Out of the night that covers me,
Black as the Pit from pole to pole,
I thank whatever gods may be
For my unconquerable soul.

In the fell clutch of circumstance
I have not winced nor cried aloud.
Under the bludgeonings of chance
My head is bloody, but unbowed.

Beyond this place of wrath and tears
Looms but the Horror of the shade,
And yet the menace of the years
Finds, and shall find, me unafraid.

It matters not how strait the gate,
How charged with punishments the scroll.
I am the master of my fate:

I am the captain of my soul.

William Ernest Henley, 1875

Não são só as crianças britânicas...

... que estão demasiado expostas a imagens sexuais. As nossas também! Mas o melhor é sentarmo-nos ao lado delas, a ver televisão ou a navegar na Internet e explicar tudo o que vai vendo, mas sem exagerar, nem fazer demasiados juízos de valor!
Não me esqueço do "trauma" que era ver televisão com o meu pai, ao ponto de lhe pedirmos que saísse da sala. Via o Super-Homem a voar e dizia: "Isso é tudo montagem, é mentira!" e se aparecia uma cena mais íntima, um beijo, levantava-se, desligava a televisão com uma sentença: "Só passam porcaria!". Pronto, para ele o assunto ficava resolvido; para nós, nem por isso...
BW

"Onde a sombra de ti, o meu perfil

É linha de certeza.
Aí são convergentes

As vagas circulares, no seu limite

O ponto rigoroso se propaga"

José Saramago

Novos programas em experimentação

São mais de 800 escolas as que já estão a implementar o novo programa, afirmou João Costa ao Público. No ano passado foram formados 74 professores formadores, responsáveis pelo trabalho com 1400 docentes, que estão a fazer formação contínua. "A cada um destes professores foi pedido que trabalhe os novos programas com os colegas das escolas onde leccionam: é o chamado trabalho colaborativo, cuja aplicação está a ser acompanhada pelas direcções regionais de Educação.".

Guiões de implementação dos programas são material que, entretanto, está já a ser produzido e experimentado nas 878 escolas que aderiram ao projecto. O ministério espera em breve construir um sítio na Internet onde os professores possam aceder às boas práticas, elaboradas pelos docentes das escolas que estão já a trabalhar os novos programas.

Se tudo se concretizar, em 2011/12 vamos ter um lectivo em cheio: metas de aprendizagem para o ensino básico; novos programas de Língua Portuguesa; novo acordo ortográfico nas escolas.

Moral da história: Os programas vão sofrer "ajustes"; a formação continua; as escolas preparam a implementação dos programas. Parece que nada muda, segundo a notícia. Afinal, a suspensão dos Novos Programas de Língua Portuguesa é apenas um adiamento?

Independentemente da minha opinião sobre a primeira versão da TLEBS, ela foi lei. Foi suspensa. O programa foi homologado. Foi suspenso ou adiado, como lhe queiram chamar. Agora, é ver para crer.

Entretanto, os sindicatos convocam greve para o pxóximo dia 4. O primeiro sinal público do descontentamento dos docentes.

Ana Soares

É assustador...

Segundo um estudo divulgado na revista Proteste, da Deco, quase um terço das crianças portuguesas passa mais de nove horas por dia nas creches e a esmagadora maioria ocupa parte do tempo a ver televisão em jardins de infância.
O inquérito feito a pais de crianças entre um e cinco anos, mostra que para a maioria dos progenitores o horário dos estabelecimentos é adequado, embora um em cada cinco deseje que as suas portas fechem mais tarde.
Mesmo com 32 por cento das crianças a passarem mais de nove horas nas creches, há 27 por cento de pais com filhos entre um e dois anos (creches) e 10 por cento com crianças nos jardins de infância (entre três e cinco anos) a afirmarem que gostariam que as instituições abrissem ao sábado.
De acordo com o inquérito, feito com base em 2884 questionários, 90 por cento das crianças entre os três e os cinco anos ocupa parte do seu tempo a ver televisão em jardins de infância e para 42 por cento esta rotina é quase diária.
Nas creches, 73 por cento das crianças até aos três anos veem televisão e tal acontece quase todos os dias para mais de metade. O período mais frequente de estar em frente ao ecrã prolonga-se até uma hora, apesar de entre 36 e 42 por cento dos inquiridos desconhecer o tempo que os seus descendentes estão a ver televisão.

As nossas escolas primárias

Aquilo em que se estão a transformar as antigas escolas primárias.

Um trabalho muito interessante publicado no Público e que pode ler aqui.

De capela, a sede de um grupo de teatro, de restaurante a casa mortuária. Há um pouco de tudo.

O tema interessa-me agora especialmente, pois a minha antiga escola primária (a da foto) fechou recentemente. Continua lá. Eu posso mostrá-la, ainda que só do lado de fora, aos meus filhos e dizer: foi ali que a mamã aprendeu a ler (e a brincar e a saltar à corda e ao elástico, e fez os primeiros amigos e teve as primeiras zangas...). Preocupa-me o que irá acontecer ao espaço...

Este tema fez-me ainda lembrar das duas últimas escolas primárias recuperadas que visitei: a livraria Bichinho de Conta, em Óbidos, e o restaurante "A escola", em Alcácer do Sal.

Exemplos de como se podem manter estes espaços de forma a respeitar arquitectura, tradições e memórias de uma forma útil às comunidades onde se integram.

Revisite os posts sobre estes dois locais aqui: livraria, restaurante.

Ana Soares

Acordo Ortográfico estará nas escolas em 2011/2012

Diz a Lusa, que já escreve segundo a nova ortografia:
O novo Acordo Ortográfico deverá chegar às escolas no ano letivo 2011-2012, admitiu ontem a ministra da Educação, Isabel Alçada, à saída de uma audição no Parlamento sobre o Orçamento de Estado, em que foi questionada sobre o investimento em formação docente para as novas regras da língua portuguesa.
A ministra respondeu aos deputados que não fazia sentido investir em formação de professores para o Acordo Ortográfico, num altura em que o país atravessa uma crise financeira, alegando que os docentes serão sensibilizados e terão os recursos necessários à sua disposição.
Para Isabel Alçada, seria "um desperdício" investir em ações de formação.
A ministra considerou que é possível com base em formação escrita disponibilizar aos professores "o suficiente para assimilarem aquilo que é necessário para compreender o Acordo Ortográfico".
"Não é um domínio que exija investimento em sessões presenciais e ações", declarou.
"Em princípio no próximo ano não será ainda, mas será no outro ano letivo", revelou.

Metas de aprendizagem explicadas aos deputados

Hoje Natércio Afonso, professor do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, responsável pelo grupo de trabalho, escolhido pelo Ministério da Educação, para definir as metas de aprendizagem para cada ciclo do ensino básico, vai ao Parlamento explicar o trabalho que está e vai realizar. Novidades sobre este tema aqui.

Pau de Giz

O Pau de Giz, editado pela Gatafunho, e recentemente recomendado pelo Plano Nacional de Leitura, não é novo, mas não resisto a falar dele.

Nos dias de hoje, em que os nosso miúdos têm tudo (ou têm muito), em que os brinquedos são quase sempre complexos - com muitas luzes, sons, botões, etc - este livro é uma excelente oportunidade para reforçarmos que o mais importante, por vezes, é simples e que a maior riqueza e divertimento passam pela nossa IMAGINAÇÃO.

Um simples pau de giz e a imaginação fazem as crianças deste livro felizes, enquanto a Sara persiste em querer os brinquedos dos outros, não se conseguindo divertir.

Uma história divertida para os meninos dos 5 aos 10 anos.

Ana Soares

As horas da Matemática e da Língua Portuguesa e dos respectivos Novos Programas

A notícia sobre a Reforma do Ensino Básico aflora a questão das horas da Matemática e da Língua Portuguesa. A "experimentação" dos Novos Programas de Matemática mostrou que a carga horária é insuficiente para a sua aplicação e que os docentes se estão, nalgumas escolas, a socorrer do Estudo Acompanhado para a conseguirem fazer.

Por outro lado, ouvi as autoras do Novo Programa de Língua Portuguesa assumir que, juntamente com o mesmo, fizeram uma recomendação ao Ministério da Educação que propunha o desdobramento da disciplina, à semelhança do que se faz nas ciências, para que o mesmo fosse exequível. Perante estes dados, irá a nova "reforma" do ensino básico apostar nestas duas disciplinas?

Ana Soares

Reforma do Ensino Básico: uma proposta

E se nós mandassemos? Como seria esta "reforma ajustada" de que hoje temos notícia no Público?

1 - Área de Projecto só no 9º ano e com uma componente de TIC obrigatória

2 - Fim do Estudo Acompanhado

3 - Redistribuição de algumas disciplinas pelos anos do ciclo de forma a diminuir o número das mesmas por ano (ex: Língua Portuguesa, Matemática, Língua Estrangeira (I e II), Educação Física, Ciências (alternando tri ou semestralmente entre a Biologia/Geologia, a Química /Física, mas com maior carga do que a que tem actualmente cada uma destas disciplinas isoladamente), História, Geografia no 9º, Educação Visual, uma expressão artística rotativamente ao longo do ciclo.

É importante que os miúdos aprendam bem. Como é possível que isso aconteça quando as suas cabeças estão a saltar de domínio em domínio, sem tempo para consolidar saberes? Tudo faz falta, mas com conta peso e medida. A quantidade pode ser inimiga da qualidade.

Há que fazer opções. Sabemos que se avizinham. Até hoje, não sabíamos bem quais eram. Agora adivinhamos com alguma segurança que as mudanças passam pelo Estudo Acompanhado e pela Área de projecto.

Mas todos receávamos o que aí vinha. Fosse pelo que isso podia querer dizer quanto à redução / aumento de horas para um determinado grupo disciplinar, fosse por aquilo que seriam ou deixariam de ser os conselhos de turma (a semana passada entrei uma reunião de avaliação intercalar e estavam lá 16 professores! Quase tantos como os alunos!), fosse por aquilo que é a escola dos nossos filhos.

O profBlog também tem uma teoria sobre o que poderia ser esta reforma. Espreite aqui.

Ana Soares

Reorganização Curricular do Ensino Básico

Ministra da Educação, Isabel Alçada, em entrevista

"Também quer reorganizar os currículos do ensino básico. Os alunos chegam a ter 13 cadeiras. Vai acabar com algumas disciplinas?

Nas áreas não curriculares, como Educação para a Cidadania, Estudo Acompanhado e Área de Projecto, pode haver uma absorção. Há uma equipa a trabalhar numa proposta. Mas, para além da grelha curricular, podemos mexer na gestão do tempo. Estamos a analisar as vantagens e incovenientes de ter aulas de 90 minutos. É uma matéria que, no quadro da maior autonomia de decisão das escolas, pode ser reequacionada.

Vai reduzir o tempo das aulas?

Tenho colocado esta questão nas reuniões com os directores. Alguns acham óptimo haver blocos de 90 minutos, outros preferiam de outra forma. Temos de pondderar em função da sensibilidade das pessoas que estão nas escolas."

Entrevista de Ana Soromenho Martins e Isabel Leiria

Revista Única, 20/02/2010

Entrada em vigor dos Novos Programas de Língua Portuguesa em 2011

Continuamos a acompanhar a saga da suspensão dos Novos Programas de Língua Portuguesa.

As mais recentes notícias indicam que os Novos Programas de Língua Portuguesa entram em vigor já em 2010 em algumas escolas (quais?), a título experimental. (Isto quer dizer que os programas vão estar "revistos" até Setembro? Ou entram em vigor os "actuais" e a revisão faz-se em função da avaliação da sua aplicação?)

No ano lectivo seguinte, 2011-12, a sua aplicação será alargada às restantes escolas.

Inês Sim-Sim é a cara das metas de aprendizagem do ensino básico para o Português (aquelas que terão sido o motivo da suspensão dos Novos Programas) e em declarações ao Público na edição de hoje tranquiliza os professores (?!?) afirmando que os programas sofrerão poucas alterações: “Vai haver pequenas adaptações. Se houver alterações serão pontuais”, assegura e responsável pela formação contínua de professores do 1.º ciclo para o ensino do Português (se houver alterações? Pontuais?!?).

A boa comunicação entre o ME e os docentes é essencial para um bom clima nas escolas. Todos querem ver os professores envolvidos, motivados, participantes. Mas como pode isso acontecer quando informações como as que aqui referimos vão surgindo avulsas, imprecisas, pouco claras e não "oficialmente"??

Quanto à situação presente gerada, como por exemplo a formação que já está a decorrer, a especialista da Escola Superior de Educação de Lisboa afirma ainda que “nada se perde”. “É muito limitado dizer que a formação foi só para os novos programas (mas a formação, por exemplo na página da DGIDC, tem essa designação). A formação ajuda às mudanças nas práticas de ensino. Nada disto é deitado ao lixo”. Quanto aos manuais “não são esses que ensinam os professores”, afirma. Pois.
Estamos esclarecidos!

Ana Soares

PS - Confirma-se que os programas de Matemática se mantêm. A autora deste programa, Lurdes Serrazina, é a mesma que é responsável pela definição das metas.

Avaliação dos alunos

Já cá está o despacho que altera o regime de avaliação dos alunos.
Para ler com calma: Despacho normativo 6/2010.

Precious: a escola pode mudar a vida de alguém?

É duro, crú e triste. É a história de uma miúda de 16 anos, grávida pela segunda vez de um pai que a molesta, mal-tratada por uma mãe que vive do cheque da segurança social. Podia passar-se em Lisboa ou no Porto, mas a acção decorre em Harlem, em 1987. Claireece Precious Jones não sabe ler e ouve a mãe dizer-lhe repetidamente que não vale a pena estudar mas, lá no fundo ela sabe que pode ser a sua porta para sair do horror em que vive. E Precious tem direito ao seu final relativamente feliz. É um filme produzido por Oprah e como tal tem uma "moral da história", é pedagógico, é uma chamada de atenção e é dedicado a todas as Precious que existem.
BW

Choque na Educação

Já aqui tinha falado deste livro Choque na Educação: Como os nossos erros estão a afectar os nossos filhos e o que podemos fazer para educá-los melhor.
Agora li e tornei-me numa nova mãe! Estou obviamente a brincar, mas à medida que ia lendo Choque na Educação, de Po Bronson e Ashley Merryman, editado pela Lua de Papel, ia fazendo-se luz na minha cabeça!
Os autores pegam em dezenas de estudos sobre educação, alimentação, comportamento, inteligência ou o sono das crianças e vão traçando quais são as técnicas de educação que fazem sentido.
Por exemplo: no que diz respeito à questão da auto-estima, tornou-se claro que só devemos elogiá-los quando eles realmente merecem e não vale a pena andarmos completamente embevecidos com tudo o que fazem porque isso só lhes fará mal.
Outra: Quanto mais dormirem, mais inteligentes ficam! Dormir bem também contribui para que não se tornem obesos. Mais: A partir de uma certa idade, quando eles nos mentem é mesmo para nos proteger, as suas mentiras são bem intencionadas. O que assusta é saber que é difícil apanhar-lhes uma mentira e que se mentem é porque aprenderam connosco...
Enfim, os estudos são muitos e por isso vale a pena ler este livro com o bom senso que é próprio dos pais!
BW

Candidatura

Candidatura de Fernando Nobre à Presidência da República anunciada no seu blogue. Espreite aqui.

Ainda as novas gramáticas

A Gramática Prática de Português, de M. Olga Azevedo e outros, da Lisboa Editora surge este ano com nova cor. A anterior, azul, estava de acordo com a Tlebs. Esta, vermelha, rege-se pelo Dt que regula a teminologia a usar nas escolas. Uma gramática para 3ª ciclo e secundário, actualizada, com uma linguagem clara, um grafismo agradável e o rigor necessário. Em separado, é ainda possível adquirir um volume só de exercícios complementares. Mas a gramática, só por si, é uma boa aquisição.

Aqui fica mais esta sugestão.

Desta vez, em lugar da capa, deixo-vos um video de apresentação.

Ana Soares

We are the world: 25 anos depois

O objectivo já não é a fome em África mas o Haiti. Onde está a Tina Turner, a Cindy Lauper, o Bruce Sprigsteen? O Stevie Wonder e a Diana Ross?! O remake abre com uma criança imberbe, um canadiano de 15 anos com voz de menina, e há ainda mais crianças a cantar, como a Miley Cyrus... Consigo identificar estas porque são as favoritas da miudagem. De resto, é um enorme conjunto de estranhos e, olha, a Barbra Streisand, a Celine Dion e o Tony Bennett! Ah! E os Black Eyed Peas! Bom e mais uma ou outra cara conhecida como a do Michael Jackson! Mas não deixa de comover, tal e qual como há 25 anos.
BW

Ilustrarte

A Bienal Internacional de Ilustração para a Infância estará no Museu da Electricidade, em Lisboa, até 4 de Abril.

Embora a vencedora desta edição tenha sido uma belga, Isabelle Vandenabeele, destacamos alguns dos excelentes ilustradores portugueses nela representados: André Letria, Gémeo Luís e João Vaz de Carvalho.

A não perder.

Ana Soares

Parque Escolar

"Todas as escolas que estiveram, estão ou virão a estar em obras, no âmbito do programa de modernização dos seus edifícios tutelado pela Parque Escolar, vão deixar de integrar o património do Estado para passar a ser propriedade daquela entidade pública empresarial", noticia o PÚBLICO.

Já foram transferidos para esta empresa o direito de propriedade de sete escolas, entre as quais figuram alguns dos chamados "liceus históricos" (Passos Manuel e Pedro Nunes, em Lisboa, e Rodrigues de Freitas, no Porto).

O Ministério da Educação justifica a opção dizendo que o objectivo foi "criar uma entidade pública especializada, que através de um modelo de gestão empresarial permita garantir princípios de gestão mais racional e eficiente". O ministério lembra que as transferências de património só poderão ser realizadas por despacho conjunto do ME e do Ministério das Finanças e que, sendo a Parque Escolar uma empresa pública, "não está em causa a transferência do património para o sector privado".

Ana Soares

O dia em que eles deixaram de respeitar o poder local

O estacionamento. Vivemos no centro da cidade, usamos muito pouco o carro, a maior parte das deslocações são feitas a pé ou de metro. Uma sorte!, não nos cansamos de repetir. Mas usamos o carro e temos que o estacionar na rua, no centro são poucos os prédios com garagens, embora muitos condomínios estejam a transformar os quintais em estacionamento. Uma pena...
A maior parte das vezes não é fácil estacionar e depois de muito procurarmos - fazemos sempre esse esforço pedagógico - acabamos por estacionar em cima do passeio, perto de casa. Era assim até esta semana. Nos últimos dias, a câmara andou afincadamente a encher os passeios de "obstáculos", mesmo em cima das passadeiras.
"São mesmo parvos!", reage o mais velho. "É errado estacionarmos em cima do passeio...", respondemos. "Está bem, mas nós só estacionamos à noite, logo de manhã, tiramos o carro, não incomodamos ninguém. Também, ninguém passa aqui à noite!...", responde.
"Porque é que não fizeram mais lugares de estacionamento?", pergunta ela. Pois...
"Eles querem é que vocês ponham o carro num parque, para receberem dinheiro", diz ele, inconformado. Parece que sim, que é isso que "eles" querem.
"É que são mesmo parvos! Agora para as carrinhas descarregarem o leite nas pastelarias têm que ficar na estrada e os carros todos parados à espera...", observa ele, na manhã seguinte, à janela, depois de ouvir as buzinadelas e os taxistas a barafustar porque há carros parados na via, que há dias subiam o passeio. É que por aqui nem todas as descargas são feitas de noite ou de madrugada. "E se o avô B. precisar de voltar a ir de ambulância para o hospital? Como é que o INEM faz?", acrescenta ela, preocupada com a saúde e a idade do bisavô.
Mas foi no dia em que deixamos o carro estacionado a três quarteirões de casa e fizemos uns dois mil metros a pé, que eles perderam o respeito pela autarquia. Agora é ouvi-los: "Porque é que não gastam dinheiro a ajudar os sem-abrigo?", "Porque é que não limpam as ruas, em vez de as encher com "pinos"?". "É só cocós de cães!", "Porque é que não fazem mais estacionamento? Os passeios são muito largos, podem ser cortados", "Porque é que fizeram estacionamento ao pé do El Corte Inglès e aqui não?"
Os pré-adolescentes são muito persistentes. E nós caladinhos, sem mais argumentos para defender as opções autistas de uma câmara que, pelos vistos, continua a fazer muito pouco para atrair mais pessoas para o centro da cidade.
BW

Suspensão do programa de português: possíveis causas

Especula-se na blogosfera sobre os motivos da suspensão do programa de língua portuguesa.

Aqui ficam mais "achas para a fogueira"; intuições que vão para além da ideia das "metas de aprendizagem" referidas:

- anualização do programa, nomeadamente no que diz respeito à distribuição dos conteúdos do Conhecimento Explícito da Língua (motivo de discórdia desde a sua concepção e que levou à mudança da própria equipa durante a elaboração do mesmo);

- Plano Nacional de Leitura.

Ana Soares

Filosofia para Crianças no Dia dos Namorados

"Podemos ter sobre o que é amar ideias muitos diferentes e até opostas..."

É assim que começa o livro O Amor e a Amizade de Oscar Brenifier. Um tema bom para esquecer o assunto do último post (a suspensão dos novos programas de língua portuguesa noticiada pelo Público) e para acalmar os ânimos.

Trata-se, então, de um livro da colecção Filosofia para Crianças da Edicare, uma forma bela de levarmos as crianças a perceber que nem todos pensam da mesma maneira, que a diferença pode ser uma riqueza e, sobretudo, uma forma de ajudar as crianças a construírem a sua própria opinião e identidade.

As ilustrações de Jacques Després que acompanham as 10 ideias sobre o amor apresentadas no livro são imperdíveis! Visite o site do autor e vai ver como tenho razão.

Escolhi um dos pontos de vista sobre o amor para oferecer aos nossos leitores no Dia dos Namorados: "Algumas pessoas pensam que o amor nos permite sermos nós próprios, que ele nos faz existir."

Se não conseguir encontrar o livro na sua livraria habitual, procure-o aqui.

Ana Soares

Novos Programas de Língua Portuguesa adiados

"No próximo ano lectivo já não entram em vigor os programas de Língua Portuguesa dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos. O Ministério da Educação decidiu adiar"

Os Programas de Português do Básico ficam adiados, suspensos, não entram em vigor em Setembro próximo, como estava previsto!

Depois do choque, mas ainda a quente, aqui fica, então, a minha indignação perante a notícia hoje avançada pelo PÚBLICO: suspensão dos Novos Programas de Língua Portuguesa.

Aqui ficam as minhas primeiras reacções como autora, formadora, professora, mãe e cidadã.

Vamos por partes.

1. Como autora

Horas infindas de trabalho, pesquisa, adaptação, revisão. Um manual pronto. Daqui a três meses estaria nas mãos dos professores. Em Setembro nas dos alunos. Afinal, não é para sair.

2. Como formadora

Esta semana em Lisboa, na anterior no Porto. Como operacionalizar o novo programa, que opções, escolhas, caminhos? Vender um peixe que não era meu; um programa que primeiro estranhei, mas depois aceitei.

3. Como professora

Expectativas criadas, a escola em rebuliço. Formações agendadas para o departamento de Língua Portuguesa. Horas de leitura, reuniões de departamento. Tudo para estarmos a postos. Tudo para nada. Mais uma vez.

4. Como mãe

Que sistema é este? Que esperar dos professores dos meus filhos? Que estabilidade lhes oferece o sistema? De reforma em reforma, de terminologia em terminologia, de programa em programa... Na deriva ortográfica.

5. Como cidadã

Quanto dos meus impostos foi gasto neste longo processo de revisão (recordo que a mesma começou a ser preparada em 2007)? Quanto custou o NP? Quanto foi gasto na formação de formadores? Na formação dos professores? Paulo Feytor Pinto da APP fala em 900 professores que frequentaram formações. Somem-se agora todos os que frequentaram as que foram promovidas pelas editoras. Não foi o ME que convidou esta equipa para elaborar os Novos Programas? Não colheram eles consenso científico e não foram eles preparados ao longo de vários anos (com a Conferência Internacional da Língua Portuguesa, em 2007, seminários, um período de discussão pública aberto a todos os docentes, etc)?

Enfim, sem mais palavras. Por agora.

Ana Soares

PS - Reconheço a dificuldade que a anualização do programa pode (podia) levantar numa primeira fase. Mas seria isso motivo para deitar abaixo todo o investimento humano e económico que foi feito? Não podíamos ter umas OGP (orientações gerais do programa), à boa velha maneira?

PS 1 - Os Novos Programas de Matemática ficam...

PS 2 - "O ponto de interrogação é um ponto de exclamação cansado", diz o blog onde encontrei a imagem que ilustra o post. É assim que estou hoje.

World Press Photo 2010

Os vencedores estão aqui.

Viva a autonomia!

"Com a aprovação do novo Estatuto do Aluno, cujo projecto deverá estar concluído no final de Março, voltarão a ser os professores a "decidir quais as medidas mais adequadas" para permitir que um estudante, com faltas em excesso, retome o "regular percurso de aprendizagem", esclareceu ontem o Ministério da Educação. Para já, esta é a única indicação que o ministério de Isabel Alçada dá sobre as consequências de uma das alterações que vai introduzir no novo estatuto, onde deixará de constar o carácter obrigatório da realização de provas de recuperação." Continue a ler aqui.
Depois de todas as directivas centralizadas na 5 de Outubro e os professores envolvidos em burocracias; a equipa de Isabel Alçada quer entregar às escolas e aos docentes algumas responsabilidades que devem, de facto, ser delas. A questão é saber se todas são responsáveis o suficiente para ser autónomas ou se querem assumir essas responsabilidades. De qualquer maneira é sempre bom que se estabeleçam algumas regras para que não haja demasiada heterogeneidade na resolução dos problemas.
BW

Afinal não havia outra...

Depois de tantas expectativas criadas quanto aos horários dos professores, afinal não havia uma contraproposta por parte do ME quanto a este tema...

Mário Nogueira, secretário-geral da Fenprof , após a reunião com responsáveis do ME afirma:

“Recordo que a senhora ministra tem vindo a afirmar que reconhece que os horários dos professores são desadequados do ponto de vista daquilo que é a exigência pedagógica que o professor tem e, portanto, aquilo que os professores hoje estavam à espera era que houvesse uma contraproposta do ministério no sentido de alterar a legislação, quer em relação à sua componente lectiva, quer não lectiva"

Mário Nogueira sublinhou ainda que os professores não querem menos horas de trabalho, mas sim “que a organização do trabalho dentro do horário estipulado por lei seja feita de uma forma que permita dar qualidade ao ensino e ao desempenho dos professores” (mas ficámos sem saber exactamente qual a proposta que foi feita e que traduz esta ideia...).

Segundo o que o secretário-geral da Fenprof disse ao Público, o Ministério da Educação invocou motivos de “ordem financeira, social e política” para não aceitar as alterações propostas pelos sindicatos.

Assim, aquilo que a tutela apresentou aos sindicatos “são apenas pormenores irrelevantes para efeitos dos horários dos professores”, garantiu Mário Nogueira, dando como exemplo “o fim da [obrigatoriedade da] prova de recuperação dos alunos” com excesso de faltas.“

Está marcada nova reunião para dia 19 de Fevereiro.

Nada que já não se saiba...

"Portugal surge ao lado de Espanha como o país que revela a maior diferença entre o salário de indivíduos com pais licenciados e o das pessoas cujos pais não completaram o ensino secundário. Por cada 100 euros que recebe o filho de pais com o secundário, o filho de um licenciado ganha 143 euros. Já o indivíduo com pais que não completaram o secundário recebe, em média, 76 euros, concluem os autores. A comparação baseia-se em dados de 2005 e tem em conta as diferenças entre os 14 países analisados.
"De acordo com este indicador, a persistência intergeracional é particularmente forte em alguns países do Sul da Europa e no Reino Unido, sendo menor nos países nórdicos, na Áustria, em França e na Grécia", escrevem os autores.
A escola explica parte do problema. Quando os pais não foram além do secundário, os filhos têm, em Portugal, maior probabilidade de não conseguirem melhores qualificações."
São as conclusões de um estudo da OCDE que avalia o grau de mobilidade intergeracional, divulgado na edição impressa do DN.

A propósito do Novo Acordo Ortográfico

Num comentário a um post sobre o NAC (Novo Acordo Ortográfico), um leitor pedia a nossa opinião sobre o mesmo. Realmente, tanto a Bárbara como eu já aqui vos falámos sobre o Acordo. Ela quando esteve no Brasil e eu, no estatuto de professora, quanto às alterações que se avizinham e quanto aos novos dicionários e vocabulário.

Efectivamente, ainda não deixámos aqui a nossa opinião, nem como profissionais (professora e jornalista), nem como mães. Pois aqui vai.

Devo começar por dizer que não me apetece o novo acordo. Ter de repensar aquilo que para mim é já intuitivo na nossa ortografia; ter dúvidas quanto à grafia de palavras que desde sempre conheço (pois apesar das regras do Novo Acordo se resumirem em poucos slides de powerpoint, como vos mostrei, é claro que no dia a dia muitas dúvidas nos vão surgir); ter de ajudar os alunos a fazer a transição entre as duas grafias (os meus alunos crescidos dizem: "Vou ter de esquecer o que aprendi nos meus 17 anos de vida?!?") ... não era o que me apetecia ter pela frente.
Mas tal como disse recentemente numa das minhas turmas, não sei se é legítimo que um certo "comodismo" pessoal, multiplicado por todos os falantes da nossa língua, prejudique a introdução deste novo acordo quando, na verdade, se trata de um "bem maior" para a nossa língua.
Reconheço que o acordo tem algumas áreas sensíveis. Que não agrada a todos (mas haveria algum dia a hipótese de se conseguir agradar a gregos e troianos? Duvido.). Que cria ambiguidades com a possibilidade da dupla grafia em algumas situações. Que nas escolas o processo está atrasado. Ainda assim, acho que o que o acordo pretende é uma mais valia para a língua portuguesa nas suas três variedades: europeia, africana e brasileira.
Como mãe, dou graças a Deus pelo facto do meu filho mais velho estar no início da escolaridade. Terá, certamente, a vida facilitada. Por outro lado, todos os livros cá em casa serão para ele(s) peças de museu, desactualizadas, de outros tempos! Relíquias!
Ana Soares

O PÚBLICO decidiu não adoptar o NAC, que já não é tão novo assim! Lembro-me de na faculdade andarmos a discutir o mesmo! Percebo que faça algum sentido avançarmos por questões políticas e até económicas, mas só isso! Nos próximos tempos continuarei a escrever como sempre escrevi, mesmo que tenha que ajudar os meus filhos a escrever à luz do NAC (não se sabe ainda quando é que o Ministério da Educação quer avançar) e a explicar-lhes que a língua e a escrita evoluem (ainda que não me apeteça evoluir com elas).

BW

Aprender regras através de jogos

Sentamo-nos frente-a-frente. Eu vestida de cinzento, como o tempo chuvoso, ela num perfeito arco-íris. Yolanda Saénz de Tejada inventou jogos para ensinar os filhos a ajudar a por a mesa, a arrumar o quarto, a ir à casa-de-banho sozinhos, a serem mais autónomos e responsáveis. Vamos jogar! é o nome do livro que escreveu e com o apoio "científico" de Eduardo Estivill, o pediatra espanhol que criou o método com o seu nome para ensinar as crianças a dormir.

Confesso que nunca me passaria pela cabeça inventar um jogo para ensinar um filho meu a sentar-se correctamente à mesa, mas à espanhola Yolanda Saénz de Tejada sim! O livro contém 40 e muitos jogos -devidamente testados, assegura Estivill, a pensar nas crianças entre os três e os 12 anos, daí a cientificidade da coisa.

Os jogos são perfeitamete exequíveis porque foram pensados para o pouco tempo que pais e filhos passam juntos. Há alguns que me parecem patetas e demasiado forçados; outros são boas ideias para ajudar os filhos não só a aprender as regras como a memorizar factos e, acima de tudo, a libertarem-se das nossas saias (ainda que não as usemos). Há outros que podem ser misturados entre si.

O importante é que o tempo que pais e filhos passam juntos seja de qualidade, apela Estivill. E a alternativa encontrada por Yolanda, uma mãe como nós, foi a de criar uma relação familiar alegre e divertida com os seus filhos. Educar pelo divertimento mas nunca esquecendo quem manda, alerta.

BW

O luto dos pais por Ana Granja

"Eu era uma mãe em luta; agora sou uma mãe em luto..."
Ana Granja

Não há uma palavra que descreva o que é um pai ou uma mãe que perde um filho. Existe para os casais, viúvos; para os filhos, órfãos; mas não para os pais talvez porque parece sempre improvável que sobrevivamos aos nossos filhos. No entanto, há pais que sofrem a morte dos seus filhos. Foi o que aconteceu a Ana Granja, professora de Filosofia e Psicologia, que escreveu o livro Sem ti, Inês, publicado agora pela Caderno.
Em 150 páginas, Ana Granja descreve de uma maneira muito sóbria e quase objectiva o luto. Não há espaço para lamechices, para curiosidades mórbidas, sabemos logo de início que Inês, uma adolescente de 15 anos morre de anorexia e não entramos demasiado na vida de uma família que terá lutado imenso contra aquela doença tantas vezes incompreendida. Há só espaço para compreendermos a dor de uma mãe que procura conforto nas palavras dos filósofos, dos poetas, dos compositores, dos psicólogos, em tudo o que possa ajudá-la a sobreviver sem a filha, menos em Deus porque não acredita.
Depois de lido fiquei com a certeza que é um livro que poderá ajudar muitos pais em luto, aliás, é esse o fim último a que Ana Granja se propõe. A autora está agora a fazer uma tese de doutoramento sobre as consequências do luto nos alunos do ensino secundário.
BW

Azul

As nossas tão bem amadas edições eterogémeas estão de parabéns por mais um magnífico livro. Trata-se de Azul Blue Bleu que foi nomeado para o Prémio Autores da SPA e da RTP deste ano.

O lirismo da narrativa de Eugénio Roda e as ilustrações de Gémeo Luís combinam-se e dão origem a um livro para miúdos e graúdos, um livro para os amantes do objecto livro, um banho de azul para os apaixonados pelo mar.

Ana Soares

Gripe A: um quinto das mortes foi em pessoas saudáveis

"Chegou-se a estimar que a gripe A poderia causar mais de dez mil mortes em Portugal. Contudo, ultrapassada a primeira curva da pandemia e ainda longe de se poder garantir que haverá uma segunda, o país só agora ultrapassou a barreira dos cem óbitos relacionados com a nova estirpe do H1N1. Ainda assim, o pneumologista Filipe Froes alerta que, ao contrário da gripe sazonal, as mortes registaram-se em população "tendencialmente jovem". E 19 dos 105 mortos registados até ao momento não tinham qualquer factor de risco associado que pudesse fazer prever este desfecho."
A notícia completa está aqui .
Segundo a Direcção-Geral da Saúde, o número de mortos por faixa etária foi a seguinte:

0-5 anos: 2 mortos

6-18 anos: 5 mortos

19-36 anos: 18 mortos

37-54 anos: 43 mortos

55-72 anos: 28 mortos

> 73 anos: 9 mortos

De facto, o assustador nesta notícia é que, ao contrário do que acontece com a gripe sazonal que mata sobretudo as pessoas com mais idade, a gripe A mata pessoas saudáveis que anteriormente não tiveram qualquer complicação de saúde. Por isso, a importância de vacinar as crianças, continuam a insistir os médicos.

BW

Christophe de Dejours: uma entrevista a ler por todos os trabalhadores/colaboradores

Christophe de Dejours é psiquiatra, psicanalista e professor no Conservatoire National des Arts et Métiers, em Paris, onde dirige o Laboratório de Psicologia do Trabalho e da Acção – uma das raras equipas no mundo que estuda a relação entre trabalho e doença mental. Para Christophe de Dejours são três as ferramentas de gestão que estiveram na base de uma transformação radical da maneira como trabalhamos: a avaliação individual do desempenho, a exigência de “qualidade total” e o outsourcing. O fenómeno gerou doenças mentais ligadas ao trabalho.
A entrevista deve ser lida na integra. Há um crescendo na descrição de um cenário aterrador do mundo do trabalho, no qual muitos se hão-de rever. Deixo apenas as duas perguntas finais, que são as de esperança:
"Uma empresa que defendesse os princípios da liberdade, da igualdade e da fraternidade conseguiria sobreviver no actual contexto de mercado?
Hoje, estou em condições de responder pela afirmativa, porque tenho trabalhado com algumas empresas assim. Ao contrário do que se pensa, certas empresas e alguns patrões não participam do cinismo geral e pensam que a empresa não é só uma máquina de produzir e de ganhar dinheiro, mas também que há qualquer coisa de nobre na produção, que não pode ser posta de lado. Um exemplo fácil de perceber são os serviços públicos, cuja ética é permitir que os pobres sejam tão bem servidos como os ricos – que tenham aquecimento, telefone, electricidade. É possível, portanto, trabalhar no sentido da igualdade. Há também muita gente que acha que produz coisas boas – os aviões, por exemplo, são coisas belas, são um sucesso tecnológico, podem progredir no sentido da protecção do ambiente. O lucro não é a única preocupação destas pessoas. E, entre os empresários, há pessoas assim – não muitas, mas há. Pessoas muito instruídas que respeitam esse aspecto nobre. E, na sequência das histórias de suicídios, alguns desses empresários vieram ter comigo porque queriam repensar a avaliação do desempenho. Comecei a trabalhar com eles e está a dar resultados positivos.
O que fizeram?
Abandonaram a avaliação individual – aliás, esses patrões estavam totalmente fartos dela. Durante um encontro que tive com o presidente de uma das empresas, ele confessou-me, após um longo momento de reflexão, que o que mais odiava no seu trabalho era ter de fazer a avaliação dos seus subordinados e que essa era a altura mais infernal do ano. Surpreendente, não? E a razão que me deu foi que a avaliação individual não ajuda a resolver os problemas da empresa. Pelo contrário, agrava as coisas. Neste caso, trata-se de uma pequena empresa privada que se preocupa com a qualidade da sua produção e não apenas por razões monetárias, mas por questões de bem-estar e convivialidade do consumidor final. O resultado é que pensar em termos de convivialidade faz melhorar a qualidade da produção e fará com que a empresa seja escolhida pelos clientes face a outras do mesmo ramo. Para o conseguir, foi preciso que existisse cooperação dentro da empresa, sinergias entre as pessoas e que os pontos de vista contraditórios pudessem ser discutidos. E isso só é possível num ambiente de confiança mútua, de lealdade, onde ninguém tem medo de arriscar falar alto. Se conseguirmos mostrar cientificamente, numa ou duas empresas com grande visibilidade, que este tipo de organização do trabalho funciona, teremos dado um grande passo em frente."

Um Tubarão na Banheira

O Tubarão na Banheira, de David Machado e ilustrações de Paulo Galindro, é uma excelente aventura que combina um aquário, um avó e um neto, um caderno de palavras difíceis e, claro, um tubarão.

A divertida aventura do protagonista ajuda os mais jovens a perceber a utilidade de um caderno de palavras difíceis , ao mesmo tempo que lhes ensina algumas. Deste modo, o jovem leitor aprende o significado de palavras como incrédulo, perplexo, desnorteado, por exemplo, à medida que acompanha a história do neto e respectivo avó. Mas acima de tudo, o jovem leitor diverte-se com o inesperado rumo da história.

Hoje, ganhou o Prémio Autores da SPA e da RTP na categoria literatura infanto-juvenil. Na cerimónia de entrega do prémio, o jovem autor agradeceu à SPA e RTP o facto de incluirem esta nova categoria nesta atribuição do prémio. (Sim, David, de facto, esta não é uma forma menor de literatura, nem, como disse em directo, aquando da atribuição do prémio, "um irmãozinho menor que fica em casa com a baby-sitter", como este livro tão bem prova. ) Parabéns!

Espreite o booktrailer.



Ana Soares

Eles plagiam e nem sabem!

Eles não vão à Biblioteca Nacional nem sequer à biblioteca da escola porque está tudo online, não sentem o cheiro dos livros antigos, não lêem a ortografia do século passado, nem descobrem os desenhos deixados pelo bicho do papel. Eles plagiam e nem sabem! É por isso que não devem ter computadores nos quartos, nem aceder à Internet sem estarmos ao seu lado. Só assim podem aprender a pesquisar e a compreender que, depois de encontrada a informação é preciso confirmá-la noutras fontes e reescrevê-la por palavras nossas (o que nem sempre é fácil, mas é possível!). E nós, com a idade deles, ainda no 2.º ciclo, também plagiavamos, não era a wikipedia, era a Grande Enciclopédia Portuguesa e Brasileira.
BW

Dicionários bilingues com a nova ortografia

A propósito do Novo Acordo Ortográfico já aqui falámos de novos dicionários da língua portuguesa e do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, que permite esclarecer com facilidade dúvidas relativas à nova grafia das palavras, este último disponibilizado gratuitamente mente pela Porto Editora. Hoje é a vez de falar dos novos dicionários bilingues.
A Porto Editora disponibilizou novos dicionários na Infopédia, dando especial atenção ao Acordo Ortográfico. Resultado de um trabalho permanente de revisão, as obras foram alvo de um conjunto significativo de melhorias e apresentam agora um volume de informação linguística ímpar.
Foram acrescentadas 135 000 entradas, mais de 300 000 traduções e 56 000 exemplos de uso e expressões idiomáticas. Os dicionários de Português-Inglês, Inglês-Português, Português-Francês, Português-Espanhol, Espanhol-Português e Alemão-Português são os primeiros dicionários bilingues online a respeitar o novo Acordo Ortográfico.

Como a música pode mudar a vida das crianças

Se tiver um bocadinho, espreite aqui. Se não quiser ver tudo, salte até aos 12 minutos e veja a reportagem sobre o trabalho que a Academia de Música de Lisboa está a fazer em parceria com a EB 2, 3 Luis António Verney. É triste ouvir Daniel, de 12 anos dizer: "O violino ajuda-me a esquecer os problemas que tenho em casa... E como eu tenho muitos...", mas é maravilhoso saber que a música o pode ajudar a concentrar-se na escola, a alhear-se do mundo e quem sabe a ajudá-lo a focar-se na vontade de sair do ciclo de pobreza.
BW
PS: A primeira reportagem também é muito boa.

Novo acordo, novos dicionários

De Aldina Vaza e Emília Amor, a 2ª edição revista e aumentada do Dicionário Verbo de Língua Portuguesa integra as alterações introduzidas pelo Novo Acordo Ortográfico. Apresenta as novas grafias de todas as palavras, mantendo as grafias antigas para facilitar a transição. Inclui ainda um anexo com todas as alterações resultantes do novo acordo.
Tem também a vantagem de integrar a nova versão da Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário, o que se reflecte na classificação actualizada de todas as palavras, nomeadamente nos verbos, e integra as novas tabelas de quantificadores, pronomes e orações.

Um volume para ter em casa, pelas dimensões e preço (cerca de 38 euros), mas que tem a vantagem de estar actualizado tanto no domínio da ortografia como da terminologia. Um dois em um muito útil.

Ana Soares

Dicionário da língua portuguesa em linha / on-line

Para os que ainda não conhecem, aqui fica a sugestão de mais um excelente sítio em linha para melhor conhecermos a nossa língua. Priberam: uma forma rápida e segura de aceder à ortografia (nova ou antiga), significados de palavras, conjugações de verbos.
Aqui fica a apresentação.

Ana Soares

Apocalipse da Segunda Guerra

Eles vêem pouca televisão, têm o tempo demasiado ocupado, mas quando vêem é a sério! Gravamos a série Apocalipse da Segunda Guerra, um documentário francês com muitas imagens inéditas de filmes feitos pela propaganda nazi mas também filmes caseiros franceses, ingleses, russos. Estamos a ver com eles e quando não percebem, paramos e fazemos a contextualização. Esta semana, o Google Earth lançou imagens de algumas cidades antes, durante e depois da Guerra. Vamos espreitá-los aqui.
BW

Como educar as crianças e os adolescentes?

São sugestões com as quais concordo plenamente. Foram escritas por Ramiro Marques, professor do ensino superior e uma das vozes mais consultadas online. São dez recados para os pais de crianças e outros dez a pensar nos adolescentes.
BW

Hannah Montana em Portugal

A Hannah Montana vem ao Rock in Rio! Sim, a que está nas mochilas, nas carteiras, nos cadernos! Bom, na verdade quem vem é a cantora e actriz texana Miley Cyrus.
Pais, preparem-se para a loucura, assim que eles souberem vão começar a pedir, a pedir e "vá lá", "todas as minhas amigas vão"... Vai ser em Maio, ainda não se sabe a data, a cantora vai estar no palco Mundo num dia dedicado à família, para um concerto onde os mais novos esperam, na verdade, ver a Hannah Montana.
BW

Quem me dera ser alta e rica!

Sou baixa. Cresci demasiado depressa e deixei de crescer cedo, além disso sou filha de um chinês que não ultrapassou o 1,64 m, a altura da minha mãe portuguesa que era das mais altas do colégio e sempre se orgulhou de ser "alta para mulher" e de ser escolhida para jogar precisamente pela sua altura.
O meu avô de 96 anos tinha 1,80 (hoje é mais baixo do que eu) e o meu tio tem 1,88 e andou no Colégio Militar (CM). Ele é um dos responsáveis por estes números! E se, por estes dias, o meu filho lá andasse, os meninos do CM não eram ricos, eram multimilionários!
Diz o estudo das universidade de Coimbra e do Porto - publicado na revista Economics and Human Biology, que compara as diferenças na estatura dos alunos do Colégio Militar e da Casa Pia de Lisboa, entre 1910 e 2000 -, que há diferenças de altura entre os rapazes de boas famílias que frequentaram o CM e os filhos das classes desfavorecidas da Casa Pia. Ao longo do último século, os alunos do CM somaram em média mais 6,4 centímetros de altura e mais 4,8 quilos do que os da Casa Pia.
As conclusões do estudo parecem óbvias: se se vive melhor, é natural que se cresça mais forte, alto e mais saudável, mas parece esquecer que para se andar no CM não se é propriamente fraquinho e que a educação do colégio puxa muito pela formação física e desportiva dos alunos. Talvez o melhor tivesse sido comparar os alunos do CM com os dos Pupilos do Exército, frequentado pelos filhos dos militares de baixa patente, logo, de classes mais baixas. Talvez assim não se chegasse a conclusões tão estrondosas.
Entretanto vou usando uns sapatos de salto alto, sempre me fazem parecer o que não sou: alta e rica!
BW
Agora a sério: Parece que o segredo para se crescer está na combinação da genética com uma alimentação e hábitos de vida saudável. Mas a genética conta muito. Por isso, os portugueses são pequenos.

Estudantes na rua

Para hoje está marcada uma manifestação de estudantes do básico e secundário. Estarão à porta da escola, em Lisboa irão para a frente do Ministério da Educação e no Porto para a Avenida dos Aliados. As suas reivindicações são: fim dos exames, fim do estatuto do aluno, educação sexual nas escolas. As bandeiras são as mesmas há anos, mas quem vem para a rua é sempre sangue novo.
Confesso que dentro de mim há um lado que diz: "Que disparate! Os miúdos estão a ser instrumentalizados pelos partidos (porque estão) e são tão ingénuos que nem se apercebem." As bandeiras e as t-shirts com o rosto de Che lá estarão. Mas depois há outro que responde: "É bom que participem numa manifestação, é bom que se comprometam com causas, que se envolvam, talvez aprendam mesmo a reivindicar e, quando forem adultos saibam exigir, reclamar, defender os seus direitos e os dos outros." Esperemos que corra tudo bem.
BW
PS: A manifestação ou concentração frente à escola vai marcá-los e um dia vão provar aos filhos que também eles foram radicais, contestatários, que lutaram pelas suas causas!

Eles precisam de dormir!

É o primeiro estudo sobre o sono dos estudantes universitários portugueses e revela que o nível e a qualidade do sono reflecte-se nas notas. A notícia pode ser lida aqui.
As crianças dormem menos uma hora do que há 30 anos, mostram vários estudos. Eles têm demasiadas actividades, trabalhos de casa, computadores, televisões nos quartos e horas muito flexíveis para ir para a cama.
As consequências sentem-se na diminuição do QI, no bem estar emocional, na hiperactividade e mesmo na obesidade - se dormem menos, fazem menos actividade, logo, ficam mais gordas. Se eles dormem menos, as suas notas são mais baixas. Um estudo coordenado por Kyla Wahlstrom, da Universidade do Minnesota, revela que quanto mais os pré-adolescentes e adolescentes dormirem, melhores notas têm.
Tudo para a caminha cedo!
BW

Não sufoquem os bebés!

Roupa e mais roupa. Body, camisola, collants, camisa, calças, pullover, casaco, casaco impermeável, cachecol, gorro, luvas e um cobertor por cima. Quantas crianças, ainda pequenas, andam assim vestidas?

Entram em casa de alguém, no centro comercial, no restaurante, dentro dos carrinhos e a única coisa que os pais fazem é tirar o cobertor e elas ali ficam enchouriçadas em roupa.

Mas é preferível ficarem quentinhas a apanhar uma corrente de ar, apesar dos pais e restantes adultos terem tirado o casaco e a temperatura do ar rondar os 25.ºC. Mais vale ficar com o gorrinho na cabeça!

Por favor, não sufoquem os bebés em roupa, nem em sobreprotecção! Eles não adoecem por estarem pouco vestidos, é precisamente ao contrário!

Toca a tirar (pelo menos) a manta! Nenhum dos pais leva o edredão às costas quando sai de casa, pois não?
BW

Morreu Rosa Lobato Faria

Foi locutora na RTP na década de 1960, mas tornou-se mais conhecida do grande público quando participou na primeira novela portuguesa "Vila Faia", onde fazia um personagem insatisfeito com a vida, sempre de cara fechada. Lembro-me de "Beatriz" sentada num canto de um sofá, muito direita a bordar e a falar mal de tudo e de todos.

Era apenas um personagem. Rosa Lobato Faria era uma mulher divertida e a prova é que trabalhou com Herman José em "Humor de Perdição" onde também foi argumentista, num tempo em que ainda não havia Produções Fictícias. Fez televisão e cinema. Os mais novos lembram-se dela na série da RTP "A minha sogra é uma bruxa".

Escreveu letras para muitas músicas, entre elas algumas que fizeram sucesso nos festivais da canção como "Amor de Água Fresca", cantado por Dina e "Chamar a Música", interpretado por Sara Tavares. Os últimos anos foram feitos de escrita, para adultos e para crianças, obras publicadas por cá, mas também no estrangeiro. Desejava publicar novo romance ainda este ano.

Rosa Lobato Faria morreu hoje, aos 77 anos, uma semana depois de ter sido internada com uma anemia grave, num hospital privado de Lisboa.

BW

Lista da nova ortografia das palavras

É em Fevereiro que vai estar pronta a lista oficial da ortografia decorrente do novo acordo ortográfico. Segundo notícia do semanário Expresso de 09 de Janeiro, a Academia das Ciências vai editar esta lista de cerca de 90 mil palavras. A anterior lista data de 1947 (resultado da Convenção Luso-Brasileira de 45 que Portugal adoptou e o Brasil não) e continha cerca de 70 mil palavras. O Instituto de Linguística Teórica e Computacional organizou uma outra lista com cerca de 150 mil palavras.

Por seu lado, a Porto Editora já disponibilizou online e gratuitamente o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, que teve a orientação científica de José Malaca Casteleiro, em http://www.infopedia.pt/lingua-portuguesa/

Resta-nos ainda esperar pela edição da lista da Academia pela Imprensa Nacional-Casa da Moeda (INCM) e por notícias quanto à forma como este processo se vai desenrolar nas escolas.

Ana Soares

Aprender a ser pais

É o terceiro congresso promovido pela Associação Lavoisier, uma instituição de solidariedade social que funciona em Lisboa.
Nos próximos dias cinco e seis de Fevereiro, muitos nomes de pediatras, psicólogos, investigadores e professores universitários vão passar pelo Centro de Congressos de Lisboa para transmitir linhas orientadoras para os pais. Mas não só, também para os profissionais de educação e de saúde.
O programa está aqui e foca diversos temas, desde a televisão à alimentação, passando pela autonomia das crianças e as dificuldades de aprendizagem.
É uma espécie de "escola de pais"! Quem puder, deve aproveitar.
BW

Parabéns bebé filósofo!

Nasceu hoje! É o bebé filósofo, o blog "não oficial" da Sociedade Portuguesa de Pediatria, cujo o primeiro post é do seu presidente, Luís Januário.
O Bebé Filósofo é um espaço que pretende reunir opiniões de pediatras, psicólogos, sociólogos, mas não só, pessoas de diversas áreas, inclusivé do jornalismo - fui convidada para participar -, e que tenham algo a dizer sobre os múltiplos aspectos da infância.
Diariamente, haverá um post novo, sempre com uma perspectiva diferente sobre a criança.
A seguir!
BW