Let her go

Well you only need the light when it’s burning low

Only miss the sun when it’s starts to snow

Only know your love her when you let her go

Only know you’ve been high when you’re feeling low

Only hate the road when you’re missin’ home

Only know your love her when you’ve let her go

Os monstros também vão à Universidade!

Resultados das provas finais de ciclo

Depois dos resultados dos exames nacionais do secundário, chegou o dia de se saberem os resultados das provas finais de ciclo. E o panorama é semelhante. No 9.º ano, em Português, a média mais baixa de sempre, 47%, como o Público noticia, ao lado da também média negativa de Matemática, 43%.

Quanto ao 2.ºciclo, os alunos do 6.º ano, ainda que com média positiva , desceram o desempenho médio em Português em 8%, alcançando-se este ano uma média de 51%.

Quanto a reações, o MEC, na pessoa do senhor ministro, defende que estes resultados “mostram dificuldades persistentes em Português e Matemática, num número muito elevado de alunos”. “São dificuldades que é urgente ultrapassar, e todos nós - professores, escolas, pais e, obviamente, o ministério - temos de nos empenhar em as ultrapassar.  Tudo isto mostra a necessidade de haver uma avaliação externa rigorosa. Mas não basta conhecermos as dificuldades. Temos de actuar”, vincou Nuno Crato em declarações aos jornalistas.

Pode recordar as críticas às provas por parte da APP e APM na notícia do Público.

Afonso Cruz e o espetáculo «CASA - o cultivo de flores de plástico»

Em CASA – o cultivo de flores de plástico, o espetador torna-se cúmplice da partilha dos olhares e das estórias das personagens.

Quatro sem-abrigo partilham um beco de uma cidade. Cada um na sua “não-casa” cria o seu mundo possível. Nesse mundo, as palavras ganham a força necessária para que se façam ouvir. Através da palavra assistimos à construção de um manifesto social. Estas personagens querem falar delas.
Sentem-se fragilizados, excluídos, sem projetos de vida ou com projetos de vida completamente destroçados. Perguntam-se se estarão a mais no mundo. Há quanto tempo e por mais quanto tempo têm de estar ali? Estórias de vida ou de coragem? Estórias que traçam caminhos  transformando os seus percursos de vida em comunicação.
Cada dia que passa chegam à rua pessoas que perdem a esperança, que perdem o futuro e a voz.

Autor: Afonso Cruz
Encenação: Rute Rocha - Gato que Ladras (GQL)
Com: Cristina Cavalinhos, José Mateus, Maria D’Aires e Pedro Barbeitos

18 a 28 de Julho
Espaço Escola de Mulheres | Clube Estefânia
quinta-feira a sábado | 21h30
domingo | 17h00

informações/reservas 915 039 568 / 968 382 245

Resultados dos exames nacionais

Quando vi os resultados dos meus alunos não sabia exatamente o que pensar do seu desempenho geral, mas, atendendo às provas que me coubera corrigir, não pareciam mal, antes pelo contrário.
No final do dia, vi qual foi a média nacional. Negativa, a igualar os piores resultados de sempre, noticiava o Público.
Se, por um lado, me alegrei com o desempenho dos meus alunos, por noutro, fiquei envergonhada pelo desempenho do país.
No site do MEC procurei confirmar os dados.
Confrontei-me com os números noticiados na véspera: média negativa em Matemática A e B, Geografia, Física e Química A, Filosofia, Macs.
Por outro lado, médias positivas baixíssimas. A mais alta em Desenho (12,1). As restantes, todas positivas rasteiras, a roçar o 10.
O que pensar destes resultados?  Que os alunos deste país não sabem nada? Que a escola não ensina? Que os professores não os treinam para os exames? Nada disto. Apenas que algo está mal nestes exames, nesta filosofia, nesta forma de encarar o sistema. Por exemplo, os exames não avaliam o que, conforme os programas e indicações da tutela, a escola faz. Não vou começar com o exemplo do Português. Vou referir-me antes ao resultado negativo, para não dizer catastrófico, em Física  e Química A. Nesta disciplina, 30% da avaliação contínua do aluno decorre da componente prática. O exame só avalia a componente teórica, aquela em que os desempenhos dos alunos são mais baixos. Pois os colegas de Português reconhecem este panorama. A lei obriga a que 25% da avaliação dos alunos decorra do domínio do oral. Onde está isso no dia do exame? E que percurso tem tido o ensino do Português? Professores e alunos têm vivido de programa em programa, de Tlebs em Tlebs, ortografia em ortografia. Sim, eu sei que a tutela é tolerante e que duas terminologias e duas ortografias têm vindo a ser aceites. Sim. Mas que tranquilidade, que estabilidade tem isso conferido às nossas escolas? 
Na quarta-feira, juntamente com os resultados, o Público noticia que «As notas dos exames nacionais do ensino secundário divulgadas [...] pelo Ministério da Educação e Ciência (MEC) não trazem surpresas». E que avaliação faz o MEC destes resultados que não são surpresa e que se repetem ano após ano? E que avaliação fazem os pais? E o que pensarão os outros países de Portugal, onde os exames com maior número de alunos inscritos têm médias rotundamente negativas? Que os alunos portugueses não prestam? Que imagem damos do nosso país, nesta teimosia que nos ameaça deixar orgulhosamente sós?

É já no domingo

Olimpvs.net

Este domingo à tarde, vamos estar na Feira do Livro da Ericeira!
Dia 14 de Julho, a partir das 16h00, no Largo de São Sebastião, Ericeira. Depois, se o tempo permitir, seguiremos o exemplo destas jovens!

Não há Educação para a Cidadania e outras no 1.º ciclo

Vivia com a mulher e o filho adolescente numa casa arrendada. Antes de fechar a porta e entregar a chave ao senhorio, tirou os candeeiros, as torneiras e pequenos móveis que já estavam na casa antes de ali ter entrado. Não eram dele, nem da mulher, nem do filho. Eram do senhorio.
Um destes dias, o filho adolescente - que presenciou e ajudou o pai a tirar todas essas coisas da casa - há-de ser preso porque será apanhado a roubar mais do que torneiras ou candeeiros. Nesse dia, o pai e a mãe hão-de levar as mãos às cabeças e exclamar: "Mas como é que isto nos aconteceu, se sempre lhe demos tudo?"
Tudo menos educação pelo exemplo.

Lembrei-me desta história verídica ao ler que as áreas não disciplinares vão desaparecer do 1.º ciclo. A Educação para a Cidadania, a Área Projecto e o Estudo Acompanhado vão deixar de existir num país onde os professores se queixam da falta de educação dos pais.
A escola de Nuno Crato é a escola da excelência, do aprender a ler, escrever e contar e a escola tem de ser muito mais do que isso porque este não é um país de doutores.
BW

Fim das áreas-não disciplinares no 1.º ciclo

Área de Projecto, Estudo Acompanhado e Educação para a Cidadania desaparecem. Apoio ao Estudo será de frequência obrigatória do 1.º ao 4.º ano de escolaridade.
É introduzido o Apoio ao Estudo, que será de frequência obrigatória e deverá ocupar pelo menos 1,5 horas por semana, e uma chamada Oferta Complementar, que deve ter um mínimo de 60 minutos semanais e que se centrará em “acções que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania e componentes de trabalho com tecnologias de informação e comunicação”.
Leia a notícia do Público aqui.

Provas finais do 1.º ciclo

65 alunos obtiveram 0 na prova de Português do 4.º ano;
31 crianças obtiveram 0 na de Matemática;

2 alunos tiveram 100% na prova de Português;
222 provas com 100% em Matemática;

média da prova de Português perto dos 49% (cerca de 18% abaixo da das provas do ano anterior);
média de Matemática situa-se nos 57%;

cerca de 9 mil alunos do 4.º ano realizarão provas na 2.ª fase;

3507 têm a  transição para o 2.º ciclo dependente das provas de 2.ª fase.

(números da notícia do Público  atualizados a partir desta nova notícia)

A prova final de ciclo de Português da 2.ª fase realiza-se amanhã e a de Matemática na sexta-feira, dia 12 de Julho.

Proposta de alteração curricular - 1.º ciclo

"O Conselho Nacional de Educação (CNE) critica duramente a proposta de alteração curricular que veio a público em cima da preparação do próximo ano lectivo e que abre a porta à diminuição em cinco horas do tempo de permanência na escola, por semana, das crianças do 1.º ciclo."

Leia a notícia do Público aqui.

One day we'll be old

One day baby, we'll be old
Oh baby, we'll be old
And think of all the stories that we could have told.

Novo Exame de Português realizado hoje

Ainda não vi a prova, mas notícia do Público avança dizendo que o grau de dificuldade desta é equivalente à de dia 17 e que Edviges Ferreira, da App, ressalvou que "não é possível afirmá-lo de forma taxativa" ...

Logo, na página do Gave, teremos oportunidade de o confirmar e de consultar os critérios de classificação.

Bom dia e quase de férias!

E quando a educação não é a minha preocupação...

... transformo-me em editora de Life&Style! Passei uma semana a escrever e a mandar escrever sobre moda (quem me conhece sabe que esta não é uma área que me preocupe...), bem-estar (ui), gastronomia (hum...), pessoas (blerc!) e famílias e relações! Claro que esta última foi a área mais explorada de segunda a sexta-feira!
Peçam-me temas sobre famílias e eu deito-os por todos os poros! Afinal tem tudo a ver com educação!
É espreitar!
Bom fim-de-semana!
B

Calendário Escolar 2013-14

Foi hoje publicado o despacho sobre o próximo ano escolar. Pode ler mais aqui.
A destacar: o recuo quanto ao número de dias de interrupção letiva no natal e as datas dos exames e provas finais de ciclo.

Quanto ao calendário dos exames, sublinho o facto das provas finais do 4.º e do 6.º ano serem nos mesmos dias, de manhã as do 1.º ciclo e de tarde as do 2.º ciclo, a saber:
- Português,  19 de maio;
- Matemática, 21 de maio.

Quanto ao 9.º ano, as provas são em junho, dia 17 a de Português e dia 23 a de Matemática.

Os exames nacionais do Ensino Secundário têm início dia 17 de junho, com Filosofia. O exame de Português é dia 18 e o de Matemática A é dia 26 de junho.

Professores portugueses são dos que mais tempo passam a dar aulas

O Relatório Education at a Glance foi hoje conhecido. Saiba as principais conclusões aqui.

1.ª Feira do Livro da Vila Literária de Óbidos

Um passeio por Óbidos levou-nos a redescobrir a Igreja de Santiago, agora transformada numa livraria, no âmbito do projeto Óbidos Vila Literária, iniciativa da "Ler Devagar".

Já na autoestrada se avista no meio do casario a igreja de fachadas brancas e moldura cinzenta. Do lado de dentro das muralhas, seguindo pela rua principal, avista-se de mais perto a igreja, cujos degraus da entrada logo nos convidam a uma visita. Mas, desta feita, embora não seja um encontro religioso que nos espera, este é também um encontro espiritual. Conjugam-se de forma harmoniosa os elementos do sagrado, que não nos deixam esquecer que estamos numa igreja, com as modernas estantes que criam cantos e recantos no espaço.

Uma livraria bem recheada de clássicos e com as mais recentes novidades editoriais. Também lá encontrámos a coleção Olimpvs.net, na secção destinada aos mais jovens.

Até domingo, decorre a 1.ª Feira do Livro da Vila Literária de Óbidos. Se não for à praia, aproveite e passe por Óbidos!

APP diz que gramática do 9.º ano era mais difícil que a do 12.º

A Associação de Professores de Português diz que no exame da disciplina para o 9.º ano, realizado ontem, a gramática era mais difícil do que a do 12.º ano.
Lá em casa há uma aluna que teve oito pontos em 20 previstos para o funcionamento da língua, vulgo gramática - isto não prova que tenha sido difícil, mas que não estava preparada. Ainda assim, gostou de fazer o exame.
Achou os textos interessantíssimos: "Eu queria ler mais!", confessou. Gostou do poema de Miguel Torga: "Deve ser porque eu gosto do mar!". Sabia que o excerto de Camões era do Adamastor que é das partes mais "emocionantes". Não teve qualquer dificuldade em interpretá-los, gostou de fazer a composição, "estava mesmo inspirada!". E, no final do exame, sentia-se feliz.
É o que se quer, exames que façam alunos felizes! Assim seja com Matemática.
B

Critérios de classificação - prova final de ciclo de Português

Hoje foi um dia em cheio nas escolas! Prova final de ciclo de Português do 6.º ano de manhã e do 9.º à tarde.
Duas provas bem estruturadas, número de questões e grau de dificuldade adequados. Dentro do esperado!
No entanto, pareceu-me quase que o texto informativo da prova do 6.º ano era mais acessível e menos técnico do que o texto escolhido em maio para a prova final do 4.º ano... Creio que é preciso ter particular cuidado na escolha destes textos, pois o léxico assim como as temáticas destes podem, de alguma forma, condicionar as reações e capacidade de respostas dos alunos.
Outra curiosidade, Afonso Cruz e o jornal Público voltam a estar presentes nos exames.
Boa escolha, claro!
Os critérios de classificação estão disponíveis aqui.